隨著我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走出農(nóng)村，前往外地發(fā)展。孩子的父母為了提高孩子的生活質(zhì)量和水平，經(jīng)常背井離鄉(xiāng)在外務(wù)工，只能將孩子托付給在家的老年人，所以在廣大農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了這么一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。兒童是祖國(guó)的未來和希望，但由于留守的少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，成長(zhǎng)路上缺乏父母的陪伴和監(jiān)管，成長(zhǎng)過程中容易產(chǎn)生認(rèn)知和價(jià)值的偏離。父母的長(zhǎng)期外出導(dǎo)致留守兒童的情感需求得不到滿足，這又將極大影響其身心健康。

　　教育是一個(gè)國(guó)家強(qiáng)國(guó)之本，也是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。但在家的留守兒童往往缺少輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)困難，不少留守兒童在課后和節(jié)假日期間，往往處于“兩無”狀態(tài)，即既無人監(jiān)督又無人輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。所以，平鋪村聯(lián)合安徽醫(yī)科大學(xué)在新牌村會(huì)議室開展留守兒童學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和安全教育活動(dòng)，幫助孩子建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握有效的學(xué)習(xí)方法及技巧和提高學(xué)習(xí)成績(jī)，讓孩子度過一個(gè)愉快且有意義的暑假。

　　面對(duì)的輔導(dǎo)對(duì)象是中小學(xué)學(xué)生，志愿者們輔導(dǎo)的科目種類齊全，更是考慮到含有其中小升初、初升高的學(xué)生，為了幫助他們銜接過渡以及更好的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，采取一對(duì)一輔導(dǎo)方式，實(shí)時(shí)跟進(jìn)進(jìn)度，補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差。針對(duì)薄弱項(xiàng)，醫(yī)科大學(xué)生志愿者們挨個(gè)講解知識(shí)點(diǎn)，并重點(diǎn)講解全文中重難點(diǎn)內(nèi)容，列出整體知識(shí)框架，幫助他們更好地記憶。面對(duì)年齡階段小的孩童，他們轉(zhuǎn)變和初中生截然不同的交流方式，采取口訣歌、講故事、玩游戲的方法，在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)傳遞各個(gè)學(xué)科知識(shí)，讓語文數(shù)學(xué)英語等科目的書上的文字不再深澀難懂，變成孩子“聽得懂”和“看得到”的故事書。

　　在輔導(dǎo)留守兒童課業(yè)的同時(shí)，志愿者們還通過講故事的方式向孩子們講解有關(guān)疫情防控、居家用電安全、防溺水等多個(gè)安全方面的知識(shí)，提高他們自身安全防范意識(shí)及自我保護(hù)能力。活動(dòng)過程中的學(xué)習(xí)禁毒知識(shí)環(huán)節(jié)，普及了禁毒知識(shí)，讓孩子們深刻認(rèn)識(shí)到毒品對(duì)自己對(duì)家庭甚至整個(gè)社會(huì)的危害，告誡孩子們遠(yuǎn)離毒品，并且希望孩子們健康安全的長(zhǎng)大。

　　留守兒童長(zhǎng)期與父母分離，認(rèn)為父母物質(zhì)上的給予是對(duì)精神上的補(bǔ)償，而大學(xué)生志愿者免費(fèi)支教行為具有滲透力，有助于孩童樹立感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩，回饋社會(huì)。同時(shí)在與大學(xué)生志愿者們的和諧有愛的交談中，志愿者贊美的語言和欣賞的目光，使得孩子在尊重與鼓舞中自信心和自尊心得到了增強(qiáng)。大學(xué)生的特殊身份、自身經(jīng)歷、勵(lì)志故事和愛好特長(zhǎng)對(duì)留守兒童能起到良好的積極示范作用，幫助孩童拓寬視野和更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，有助于激發(fā)孩子進(jìn)取心和求知欲，幫助培養(yǎng)鉆研精神，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹立遠(yuǎn)大理想。在舉辦活動(dòng)期間，通過課業(yè)輔導(dǎo)和組織游戲活動(dòng)的方法，驅(qū)散了留守兒童的孤獨(dú)感，利于培養(yǎng)樂觀積極的心理品質(zhì)，有助于塑造健康人格，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。（章潔）