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區(qū)教育局：獨特的戰(zhàn)“疫”盡顯繁昌教育人的擔(dān)當(dāng)
一場突如其來的疫情，打破了繁昌的寧靜，也打亂了學(xué)校的日常教學(xué)秩序，更是牽動著繁昌教育人的心！在嚴峻的疫情形勢下，區(qū)教育局在按下了線下教學(xué)的暫停鍵的同時，立即啟動了線上教學(xué)，各校紛紛響應(yīng)，廣大教師全身心投入，教書育人工作一刻也未延遲。
【繁昌區(qū)城東小學(xué)】
杜芳老師自戰(zhàn)“疫”起與學(xué)生站一起
“早上好，同學(xué)們！能聽見我的聲音嗎？”
“能！”
這樣的對話發(fā)生在她近期工作的每一天，聽到這樣的對話，她和學(xué)生們就知道，新的一天的學(xué)習(xí)正式開始啦。
突如其來的疫情將一城之人隔離開來，空間上的拉遠更加考驗心與心之間的距離。怎樣有效地開展教學(xué)工作成為疫情之下每位教育工作者的一大考驗。在教育局、學(xué)校和一線老師的探索中，停課不停學(xué)的線上教學(xué)如火如荼地開始了。
線上教學(xué)的一大難點就是如何做到有效教學(xué)。經(jīng)過一段時間的摸索與調(diào)整，在這場沒有硝煙的“戰(zhàn)疫”中，她找到了一條比較適合她、學(xué)生、家長的線上教學(xué)之路。
不打無準備的仗。課前杜芳老師會提前備好要上的內(nèi)容，鉆研教材，思考怎么解決重難點。同時取舍一些教法，提高上課效率，挑選云課視頻資源代替她的面授幫助學(xué)生預(yù)習(xí)，而她在直播授課時可以直接進入檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，針對學(xué)生的預(yù)習(xí)提出問題，通過提問確定學(xué)生的難點，后續(xù)授課逐一解決。
反饋“戰(zhàn)績”。課上完后，杜芳老師會針對不同的學(xué)生情況布置不同的作業(yè)，有的同學(xué)字不好看，她就更注重他練字方面的作業(yè)，做出批改和點評。而學(xué)有余力的同學(xué)他們會自己完成父母買的課外作業(yè)，她鼓勵他們發(fā)給老師看，這樣他們也有動力堅持下去。杜芳老師還安排了早午讀各十分鐘的閱讀打卡，早上是統(tǒng)一的課文朗讀，午讀則是可以選擇的，抓基礎(chǔ)的同學(xué)可以繼續(xù)讀課本，拓展延伸的同學(xué)可以讀課外讀物。
面對面更能知己知彼。因為杜芳老師的電腦沒有攝像頭，直播時學(xué)生看不到她的臉，所以她特意用手機申請了一個小號，每節(jié)課手機和電腦一起開，學(xué)生們能開攝像頭就必須開攝像頭，這樣師生能夠面對面，學(xué)生看到老師的臉會端正上課的態(tài)度，他不會覺得只是對著老師的聲音，自己是躺著還是趴著老師也不知道。
我和我的“同盟軍們”。家長和老師的出發(fā)點是一致的，聯(lián)合家長，尋求他們的“武力”和人力支持。杜芳老師的第一次直播拉著家委會幫忙調(diào)試，這樣其他家長直播上有問題時家委會就可以提供技術(shù)指導(dǎo)。她上課時也會有家委會成員在直播間，有什么問題及時反饋給老師。閑暇的時候多關(guān)心同盟軍和“小戰(zhàn)士們”的情緒，她每天會聯(lián)系不同的家長，打電話或是微信，有時是反映問題。詢問有什么需要老師的幫助，這樣家長自然而然會覺得老師和自己是在一起的，他們就愿意支持她的工作，幫助她監(jiān)督和反饋學(xué)生線下的學(xué)習(xí)。
【蘆南九年制】
凌斌老師采取多項舉措，讓線上教學(xué)落到了實處。
凌斌老師用直播的形式進行集中授課。授課前一天向?qū)W生告知教學(xué)內(nèi)容、推送學(xué)習(xí)材料并明確預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生課前有了充分的準備。授課時有充分的師生互動、生生互動，讓學(xué)生處于良好的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。課后布置有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)并形成能力。同時向?qū)W生推薦平臺資源，供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。
點對點的個別輔導(dǎo)。學(xué)生線上交來的作業(yè)，無論白天晚上，第一時間進行批改。錯誤之處馬上用語音或視頻聯(lián)系學(xué)生，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生線上的質(zhì)疑，第一時間予以指導(dǎo)解決。這樣，及時解決了學(xué)生學(xué)習(xí)上的疑難問題。
檢查督促到位，嚴格要求學(xué)生。每天必檢查的項目：預(yù)習(xí)、作業(yè)、古詩文背誦。預(yù)習(xí)、作業(yè)上傳檢查，古詩文背誦視頻檢查。檢查和線下教學(xué)一樣是嚴格要求。檢查結(jié)果翌日授課時進行反饋總結(jié)，以表揚鼓勵為主。有時通過QQ對一些學(xué)生進行學(xué)習(xí)上的督促提醒。線上教學(xué)期間，全班學(xué)生都能按時完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，有的學(xué)生還進行了自主學(xué)習(xí)。
對學(xué)生進行線上學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。每位學(xué)生每天至少連線一次，除檢查外，也對學(xué)生進行線上學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效率得到提高。和學(xué)生聊居家防疫、學(xué)習(xí)、生活等方面的話題，對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。讓學(xué)生感到老師就在自己身邊，釋放居家的單調(diào)，也提高了居家學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
凌斌老師的線上教學(xué)，受到學(xué)生、家長的一致好評。
【馬壩小學(xué)】
萬梅瓊老師帶動全校教師線上教學(xué)
3月24日，馬壩小學(xué)朱同霞老師接到該校萬梅瓊的電話：“朱老師，我們組織線上教學(xué)吧，剛才我和劉老師（五二班英語老師）也溝通了一下，決定給孩子每天在線上上課。孩子總這樣整天待在家里不上課，也挺著急的。我兒子就在家念著老師會不會網(wǎng)上上課。站在家長的角度，我覺得也挺著急的……”
“線上教學(xué)，還有許多地方不清楚怎么辦？”我有點犯難。
“我今天在摸索，要不晚上你進群，我們一起來試試看……”
“好的!”我應(yīng)和著。
晚上七點，朱同霞老師和學(xué)生一起進了群，認真聆聽萬梅瓊老師的數(shù)學(xué)課。這節(jié)課上得非常成功，老師的語言簡潔明了，分析問題條理清楚，設(shè)置問題循循善誘。學(xué)生聽得十分專注，在線上積極交流互動。
課后，我們針對線上教學(xué)優(yōu)勢和不足溝通了一番，都說出了自己的看法和迷惑。萬老師說目前還有一個孩子沒進課堂，她馬上再和家長聯(lián)系，爭取每個孩子都能上線學(xué)習(xí)。我提出不會操作的地方，萬老師都耐心地一步步講給我聽。
在萬老師的鼓勵和幫助下，一向?qū)﹄娔X有點犯怵的我，第二天也能正常給全班學(xué)生線上上課了，一個也不少。在萬老師的引領(lǐng)下，我感覺我和學(xué)生一起在成長。接下來，我們班的其它科目也都陸續(xù)上線教學(xué)。正是萬老師的積極探索、勇于擔(dān)當(dāng)、愛崗敬業(yè)的精神，深深感染著我們，使我們的線上教學(xué)得以順利開展。幾天后，我們又進行了一次線上交流，交流線上教學(xué)情況以及個別學(xué)生的表現(xiàn)，并共享了改進建議。
在這特殊時期，萬老師對待工作、對待學(xué)生仍一如既往，認真負責(zé)，五（2）班每一個孩子都裝在她的心里。
“我們線上教學(xué)吧!”這是萬梅瓊老師的呼聲，也是馬壩小學(xué)每一位在線老師的行動!
（馬壩小學(xué)線上教學(xué)現(xiàn)場截圖）
【孫村中心小學(xué)】
陳雪老師時刻牽掛學(xué)生的健康與進步
陳雪老師是孫村小學(xué)504班班主任以及三個班的英語老師。作為班主任，在疫情線上教學(xué)期間，她一直默默付出、不畏辛苦，堅守著自己的職責(zé)，用實際行動詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在疫情防控的“戰(zhàn)斗”中，作為最小的“主任”，她每時每刻都處在“備戰(zhàn)”的狀態(tài)，踐行初心使命，為打好這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，全力以赴，共克時艱，她時刻關(guān)注著學(xué)生的一切動向。每天，都會耐心細致地通過微信或電話等方式逐一核實學(xué)生的身體狀況，并毫不遺漏地做好記錄：向?qū)W生及家長宣傳防控疫情的相關(guān)知識和一些官方信息，力爭起到積極的引導(dǎo)和帶動作用。作為一名英語老師，她根據(jù)各個班級的實際情況，制定有效的線上教學(xué)計劃，堅持盡可能的高質(zhì)量的完成教學(xué)工作。她是通過推薦優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、課堂直播、線上答疑、課后作業(yè)輔導(dǎo)以及個別輔導(dǎo)等方式來進行日常教學(xué)。課前她會甄選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源讓學(xué)生反復(fù)觀看，提前告知孩子需要注意的重難點。然后進行釘釘直播，首先對前一天的課后作業(yè)情況進行分析，然后采用優(yōu)質(zhì)課件進行重難點的講解，接著與學(xué)生在線溝通，針對孩子的問題，進行解疑答惑。課程結(jié)束后有五分鐘的“閑聊時間”通過和孩子們的日常情感交流，疏導(dǎo)心理，進一步的解決孩子們的疑惑和困難。對于有特殊情況的同學(xué)，她多次通過微信通話和孩子進行面對面交流，輔導(dǎo)。
（圖為陳雪老師在線上授課）
【繁昌五中】
董大斌老師線上教學(xué) 因你精彩
3月24日起，教務(wù)處主任董大斌不僅組織協(xié)調(diào)好全校教師上好網(wǎng)課，還要投入到線上的英語教學(xué)中去。他今年擔(dān)任九（3）班英語教學(xué)工作。畢業(yè)班的教學(xué)時間緊，任務(wù)重。他每天精心準備課件，詳細研究教材，創(chuàng)新整合教法。為實現(xiàn)“戰(zhàn)疫情、保教學(xué)、提質(zhì)量”的共同目標，董主任偕同五中全體教育者堅守崗位齊奮進，相聚云端戰(zhàn)疫情；領(lǐng)著五中學(xué)子們奮發(fā)圖強向前進，積蓄力量向未來！
以上是繁昌區(qū)線上教學(xué)的部分場景，在這場獨特的戰(zhàn)“疫”中，繁昌教育人盡責(zé)擔(dān)當(dāng)，迎難而上，停課不停教，離校不離學(xué)，成長不延期。限于設(shè)備與技術(shù)，線上教學(xué)仍有一些需要改進的地方，但這里有情感的交流，有知識的傳授，有心靈的慰藉，更有全體師生、家長對美好未來的守望，對戰(zhàn)勝疫情的堅定信念。（艾學(xué)升）
責(zé)任編輯： 趙倩
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