區教育局：獨特的戰“疫”盡顯繁昌教育人的擔當
一場突如其來的疫情，打破了繁昌的寧靜，也打亂了學校的日常教學秩序，更是牽動著繁昌教育人的心！在嚴峻的疫情形勢下，區教育局在按下了線下教學的暫停鍵的同時，立即啟動了線上教學，各校紛紛響應，廣大教師全身心投入，教書育人工作一刻也未延遲。
【繁昌區城東小學】
杜芳老師自戰“疫”起與學生站一起
“早上好，同學們！能聽見我的聲音嗎？”
“能！”
這樣的對話發生在她近期工作的每一天，聽到這樣的對話，她和學生們就知道，新的一天的學習正式開始啦。
突如其來的疫情將一城之人隔離開來，空間上的拉遠更加考驗心與心之間的距離。怎樣有效地開展教學工作成為疫情之下每位教育工作者的一大考驗。在教育局、學校和一線老師的探索中，停課不停學的線上教學如火如荼地開始了。
線上教學的一大難點就是如何做到有效教學。經過一段時間的摸索與調整，在這場沒有硝煙的“戰疫”中，她找到了一條比較適合她、學生、家長的線上教學之路。
不打無準備的仗。課前杜芳老師會提前備好要上的內容，鉆研教材，思考怎么解決重難點。同時取舍一些教法，提高上課效率，挑選云課視頻資源代替她的面授幫助學生預習，而她在直播授課時可以直接進入檢查預習環節，針對學生的預習提出問題，通過提問確定學生的難點，后續授課逐一解決。
反饋“戰績”。課上完后，杜芳老師會針對不同的學生情況布置不同的作業，有的同學字不好看，她就更注重他練字方面的作業，做出批改和點評。而學有余力的同學他們會自己完成父母買的課外作業，她鼓勵他們發給老師看，這樣他們也有動力堅持下去。杜芳老師還安排了早午讀各十分鐘的閱讀打卡，早上是統一的課文朗讀，午讀則是可以選擇的，抓基礎的同學可以繼續讀課本，拓展延伸的同學可以讀課外讀物。
面對面更能知己知彼。因為杜芳老師的電腦沒有攝像頭，直播時學生看不到她的臉，所以她特意用手機申請了一個小號，每節課手機和電腦一起開，學生們能開攝像頭就必須開攝像頭，這樣師生能夠面對面，學生看到老師的臉會端正上課的態度，他不會覺得只是對著老師的聲音，自己是躺著還是趴著老師也不知道。
我和我的“同盟軍們”。家長和老師的出發點是一致的，聯合家長，尋求他們的“武力”和人力支持。杜芳老師的第一次直播拉著家委會幫忙調試，這樣其他家長直播上有問題時家委會就可以提供技術指導。她上課時也會有家委會成員在直播間，有什么問題及時反饋給老師。閑暇的時候多關心同盟軍和“小戰士們”的情緒，她每天會聯系不同的家長，打電話或是微信，有時是反映問題。詢問有什么需要老師的幫助，這樣家長自然而然會覺得老師和自己是在一起的，他們就愿意支持她的工作，幫助她監督和反饋學生線下的學習。
【蘆南九年制】
凌斌老師采取多項舉措，讓線上教學落到了實處。
凌斌老師用直播的形式進行集中授課。授課前一天向學生告知教學內容、推送學習材料并明確預習要求，讓學生課前有了充分的準備。授課時有充分的師生互動、生生互動，讓學生處于良好的課堂學習狀態。課后布置有針對性的作業，讓學生鞏固所學并形成能力。同時向學生推薦平臺資源，供學生自主選擇學習。
點對點的個別輔導。學生線上交來的作業，無論白天晚上，第一時間進行批改。錯誤之處馬上用語音或視頻聯系學生，啟發引導學生思考。學生線上的質疑，第一時間予以指導解決。這樣，及時解決了學生學習上的疑難問題。
檢查督促到位，嚴格要求學生。每天必檢查的項目：預習、作業、古詩文背誦。預習、作業上傳檢查，古詩文背誦視頻檢查。檢查和線下教學一樣是嚴格要求。檢查結果翌日授課時進行反饋總結，以表揚鼓勵為主。有時通過QQ對一些學生進行學習上的督促提醒。線上教學期間，全班學生都能按時完成各項學習任務，有的學生還進行了自主學習。
對學生進行線上學習方法的指導和心理輔導。每位學生每天至少連線一次，除檢查外，也對學生進行線上學習方法的指導，學生線上學習的效率得到提高。和學生聊居家防疫、學習、生活等方面的話題，對學生進行心理輔導。讓學生感到老師就在自己身邊，釋放居家的單調，也提高了居家學習的主動性、積極性。
凌斌老師的線上教學，受到學生、家長的一致好評。
【馬壩小學】
萬梅瓊老師帶動全校教師線上教學
3月24日，馬壩小學朱同霞老師接到該校萬梅瓊的電話：“朱老師，我們組織線上教學吧，剛才我和劉老師（五二班英語老師）也溝通了一下，決定給孩子每天在線上上課。孩子總這樣整天待在家里不上課，也挺著急的。我兒子就在家念著老師會不會網上上課。站在家長的角度，我覺得也挺著急的……”
“線上教學，還有許多地方不清楚怎么辦？”我有點犯難。
“我今天在摸索，要不晚上你進群，我們一起來試試看……”
“好的!”我應和著。
晚上七點，朱同霞老師和學生一起進了群，認真聆聽萬梅瓊老師的數學課。這節課上得非常成功，老師的語言簡潔明了，分析問題條理清楚，設置問題循循善誘。學生聽得十分專注，在線上積極交流互動。
課后，我們針對線上教學優勢和不足溝通了一番，都說出了自己的看法和迷惑。萬老師說目前還有一個孩子沒進課堂，她馬上再和家長聯系，爭取每個孩子都能上線學習。我提出不會操作的地方，萬老師都耐心地一步步講給我聽。
在萬老師的鼓勵和幫助下，一向對電腦有點犯怵的我，第二天也能正常給全班學生線上上課了，一個也不少。在萬老師的引領下，我感覺我和學生一起在成長。接下來，我們班的其它科目也都陸續上線教學。正是萬老師的積極探索、勇于擔當、愛崗敬業的精神，深深感染著我們，使我們的線上教學得以順利開展。幾天后，我們又進行了一次線上交流，交流線上教學情況以及個別學生的表現，并共享了改進建議。
在這特殊時期，萬老師對待工作、對待學生仍一如既往，認真負責，五（2）班每一個孩子都裝在她的心里。
“我們線上教學吧!”這是萬梅瓊老師的呼聲，也是馬壩小學每一位在線老師的行動!
（馬壩小學線上教學現場截圖）
【孫村中心小學】
陳雪老師時刻牽掛學生的健康與進步
陳雪老師是孫村小學504班班主任以及三個班的英語老師。作為班主任，在疫情線上教學期間，她一直默默付出、不畏辛苦，堅守著自己的職責，用實際行動詮釋了責任與擔當。在疫情防控的“戰斗”中，作為最小的“主任”，她每時每刻都處在“備戰”的狀態，踐行初心使命，為打好這場疫情防控阻擊戰，全力以赴，共克時艱，她時刻關注著學生的一切動向。每天，都會耐心細致地通過微信或電話等方式逐一核實學生的身體狀況，并毫不遺漏地做好記錄：向學生及家長宣傳防控疫情的相關知識和一些官方信息，力爭起到積極的引導和帶動作用。作為一名英語老師，她根據各個班級的實際情況，制定有效的線上教學計劃，堅持盡可能的高質量的完成教學工作。她是通過推薦優質教學資源、課堂直播、線上答疑、課后作業輔導以及個別輔導等方式來進行日常教學。課前她會甄選優質教學資源讓學生反復觀看，提前告知孩子需要注意的重難點。然后進行釘釘直播，首先對前一天的課后作業情況進行分析，然后采用優質課件進行重難點的講解，接著與學生在線溝通，針對孩子的問題，進行解疑答惑。課程結束后有五分鐘的“閑聊時間”通過和孩子們的日常情感交流，疏導心理，進一步的解決孩子們的疑惑和困難。對于有特殊情況的同學，她多次通過微信通話和孩子進行面對面交流，輔導。
（圖為陳雪老師在線上授課）
【繁昌五中】
董大斌老師線上教學 因你精彩
3月24日起，教務處主任董大斌不僅組織協調好全校教師上好網課，還要投入到線上的英語教學中去。他今年擔任九（3）班英語教學工作。畢業班的教學時間緊，任務重。他每天精心準備課件，詳細研究教材，創新整合教法。為實現“戰疫情、保教學、提質量”的共同目標，董主任偕同五中全體教育者堅守崗位齊奮進，相聚云端戰疫情；領著五中學子們奮發圖強向前進，積蓄力量向未來！
以上是繁昌區線上教學的部分場景，在這場獨特的戰“疫”中，繁昌教育人盡責擔當，迎難而上，停課不停教，離校不離學，成長不延期。限于設備與技術，線上教學仍有一些需要改進的地方，但這里有情感的交流，有知識的傳授，有心靈的慰藉，更有全體師生、家長對美好未來的守望，對戰勝疫情的堅定信念。（艾學升）
責任編輯： 趙倩
